Descripción del proyecto de investigación
¿Qué es?
Parte de una recopilación de estudios realizados por diferentes especialistas en el área de la gramática, la escritura, la pedagogía, la neurología, la ilustración y el diseño; que quiere mostrar los resultados generados por juegos y ejercicios mentales llevados a cabo mediante la experiencia creativa personal, involucrando el lenguaje escrito y visual como referentes narrativos importantes.
Es la exploración del lenguaje escrito como una acción que frecuentemente es difícil de abordar, sobre todo en los grupos escolares y el público en general, teniendo en cuenta además, que hoy en día se han logrado importantes estudios pedagógicos y científicos que han arrojado resultados muy constructivos sobre la escritura y su influencia en la actividad cerebral y las capacidades mentales en los seres humanos. Y cómo esta potencializa habilidades que ayudan a generar un mayor alcance y desarrollo mental, principalmente si se comienza a ejercitar desde edades muy tempranas y/o en grupos con necesidades de educación especial.
Es un pequeño esbozo del conocimiento de los dos hemisferios cerebrales como herramientas creativas, teniendo en cuenta una mayor reflexión y observación individual desde cada uno de los diferentes sentidos.
Es un acercamiento a la escritura como un lenguaje humano, que aun siendo algo muy cotidiano que todos debemos afrontar, no deja de convertirse en una dificultad para muchos o una acción que pasa desapercibidamente como algo automático e inconsciente.
¿Cómo se logro?
El proyecto artístico se llevo a cabo teniendo como punto de partida el trabajo individual y colectivo, tanto del investigador como de grupos y diferentes colaboradores que se solicitaron para su elaboración, reproducción y difusión. Ofreciendo de esta manera nuevas posibilidades que fortalecen el tejido humano y social desde el campo cultural y creativo.
Se trabajo teniendo en cuenta estrategias y ejercicios anteriormente planteados alrededor de la creación literaria, narrativa, escrita y visual; que pondrán a prueba la memoria, la imaginación, lo lógico y lo creativo, acercando el contexto cultural, escolar y familiar.
Se exploraron diferentes campos de las artes plásticas y visuales relacionados con la escritura de piezas bibliográficas, de esta manera resolviendo de alguna forma los inconvenientes estéticos y semióticos que se fueron presentando en el desarrollo normal del producto artístico.
¿Cuándo y dónde se llevo a cabo?
El proyecto por ser un estudio recopilatorio enfocado desde la creación e investigación artística, y específicamente dirigido a la realización de piezas bibliográficas que resalten el estilo propio y la imagen dada por su creador, estuvo resuelto dentro de un programa de elaboración heurístico que no estaba sujeto a la normatividad y estricta linealidad formal como cualquier estudio dirigido a resolver científicamente el tema del lenguaje escrito, visual y oral; y aunque sus bases teóricas estén fundadas en hechos artísticos, científicos y pedagógicos, quiso combinarse con el desarrollo de experiencias exploratorias no lineales ni programables, producidas a partir de una visión cualitativa del proceso para llevar a cabo la obra final.
Por lo tanto es importante resaltar diversos ejes que son desde mi perspectiva como educador y creador, fundamentos básicos que darán el origen a una creación artística basada desde unos referentes investigativos, una teoría del diseño y unas técnicas artísticas, manuales y digitales; que se desglosarán en diferentes materias o asuntos que se realizaron en diferentes escenarios, proporcionándome los recursos físicos, bibliográficos y humanos necesarios para la elaboración de la obra.
Del mismo modo, el proyecto estableció un periodo de realización no mayor a un año ni inferior a seis meses, con lo cual se lograron unos resultados satisfactoriamente positivos y productivos con los trabajos creados y compilados en un libro u ejemplar bibliográfico, el cual mostrará los resultados obtenidos de la exploración narrativa y los juegos creativos producidos por el artista, a partir de diferentes talleres y estudios desarrollados de acuerdo a cronogramas temáticos efectuados semanalmente, con lo que se quiso abordar los tres ejes básicos sobre los que está fundada la investigación durante un periodo aproximado de treinta semanas (siete meses).
Tabla 1
Ejes de la Obra
¿Porque se debía hacer?
Creación de un libro-álbum surgió en la medida en que se abordo el proceso del lenguaje desde la lectura, la escritura y el dibujo como competencias desarrolladas en el aula escolar, siendo esta el contexto detonante de estas habilidades como procesos cognitivos del hombre que permiten su constante comunicación con el mundo y la sociedad. Partió de estudios ya realizados sobre la comprensión del acto de escribir y la grafía resultante de este ejercicio que recobra gran importancia en la cotidianidad actual del ser humano, para que de esta forma logremos abordar el desarrollo de estos procesos desde la Escuela de manera más didáctica y recreativa con los niños y el entorno familiar. No quise referirme a la explicación específicamente del sistema lingüístico como algo necesariamente científico, tecnológico o formal; sino por el contrario como un conocimiento básico para comprender mejor estas competencias cognitivas y discursivas.
¿Para qué se debió hacer?
El proyecto estuvo orientado a despertar el interés y la motivación de explorar a través de lo que se sabe y conoce desde lo personal; de esta manera se quiso recrear mediante el juego las capacidades mentales, la asociación y construcción de las ideas, las palabras y frases que expresamos y poseemos en nuestra mente.
De esta forma, descubriendo mediante el juego la manera como se logra la estimulación de estados mentales y anímicos que nos disponen para una creación artística, difundiendo otras posibilidades del lenguaje, los signos y el diseño. Por otra parte, escribir y hablar son dos procesos diversos pero intrínsecamente relacionados en nuestro cerebro, que están ahí para ser captados y utilizados en nuestra cotidianidad a través de los sentidos como receptores de la realidad y la naturaleza que nos rodea.
Quiero llegar a un público infantil y juvenil de manera atractiva e ilustrativa, fomentado por el interés de explorar nuevos modelos de educación y aprendizaje para la enseñanza actual, de igual modo siendo asequible a un público adulto con un fácil y entretenido contenido educativo e investigativo.
¿Con quién se llevó a cabo?
El proceso del proyecto de creación se llevó a cabo de manera individual, pero posibilita espacios para ser llevados a cabo por colectivos, pequeños grupos o comunidades, que quieran y se sientan animadas de participar por medio de talleres previamente organizados y dirigidos hacia el aprendizaje y la creatividad, igualmente es una posibilidad de participación individual, infantil, juvenil y adulta, como un modo de aprovechamiento del tiempo libre y de creación artística espontánea, a través de diversos juegos que fortalezcan la escritura y la lectura.
